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  子供の視点で見た   できる先生・できない先生

1 :教師って税金泥棒:2005/03/21(月) 23:48:59 ID:dDXplqUZ
英語教師は最低英検1級。TOEIC900点のクオリティがないと税金泥棒と
できる生徒は影で考えています。口が滑ってもTOEIC700点で自慢したり
ここ数年試験を受けていないことをばらさないようにしましょう。
できる生徒はもう気づいてるでしょうが。

「10日で変われる〜同僚や生徒に尊敬される方法。」ここを参考にしてください。
 http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Euro/1878/
 http://sapporo.cool.ne.jp/rati_yurusan/

2 :実習生さん:2005/03/22(火) 00:09:09 ID:vhJKeZNK
できる先生は、みんなを平等に扱う先生。
できない先生は、贔屓したり、教師間でいじめをする、悪口を言う先生。

例え、教え方が下手でも子どもは(少なくとも私は)、自分で家で補えば
いいや〜って思ってました。それよりも、先生自身が楽しそうに授業して
くれると嬉しくなって、もっと楽しくできるように積極的に発言したりして
協力してました。話ずれてすみません。

3 :実習生さん:2005/03/22(火) 00:15:11 ID:khhM0R4E
>>2
真理。ただし芯からじゃないと子供は見抜いちゃうんだよな。
わかるもん。子供キライなのに惰性で教師やってるひと。

4 :実習生さん:2005/03/22(火) 00:20:55 ID:Ybgi3hfF
家でネットウヨしてると好かれますですか?

5 :実習生さん:2005/03/22(火) 00:24:10 ID:khhM0R4E
>>4
すぐネットウヨって言うんだね。それが半分以上ほんとのことでも。
韓国公印のNHKと教科書しか読まないのかな。

6 :実習生さん:2005/03/22(火) 00:30:56 ID:Ybgi3hfF
いや、ちょっと気になってるんでね。
何を読んだらいいんですか?サイト以外で

7 :実習生さん:2005/03/22(火) 00:46:02 ID:khhM0R4E
サイトですが
まず各国で報道されてるニュースを読むことです。
一つの記事でも国で180度違う報道のされ方があります。
それは国内でもあります。
こんな感じに
左 中 右
朝日 毎日 日経   産経 読売
で例えば教科書ですね。竹島問題で盛んに独島は韓国領と主張してる
韓国の高校生がいたとします。
「なんで、あの島を韓国領だと思うんですか?」と聞きます。
「だって、韓国の教科書にのってたし・・・」
となるわけです。
でも実際は江戸時代から日本の領土主張がなされており、1954年に日本側から
国際裁判提訴を申しかけたのに韓国はそれを拒否。その後武力行使で強制占領。
今に至るわけです。同じトップニュースのタイトルでも
朝日新聞「日韓両国で島の領有権を主張」
毎日新聞「日韓両国で竹島の領有権を主張」
産経新聞「韓国が独島(韓国名)の領有権を主張」
読売新聞「韓国が日本の領土である竹島の領有権を主張」
新聞社によってこうも違うわけです。だから物事は多角的に捉えましょうというわけです。

8 :実習生さん:2005/03/22(火) 00:49:01 ID:khhM0R4E
あ、左中右がずれてた。
朝日:極左
毎日:左
日経:基本的には中立に近いがやや左
産経:やや右
読売:右
こんな感じです。朝日は異常ですが。在日の犯罪を日本名で報道して日本人の
犯罪にしてしまったり、韓国中国よりの報道をしすぎています。
なにしろスタッフに在日が非常に多いというのが大きいのですが。

9 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:02:17 ID:Qfe79hf0
私の友人に戦中の授業を5時間くらい引き伸ばして
日本軍の戦歴やエピソードを恐ろしく詳しく話す強者教師がいますが、

私は「昔日本と韓国は合併していたんだよ。今でいう市町村合併みたいに。」
くらいに言っています。

10 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:10:34 ID:khhM0R4E
>>9
なるほど・・たとえが上手ですね。たしかにあの当時朝鮮側から望まれていた
ことというのは事実のようですし。

11 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:18:59 ID:jVe2qf5N
>朝鮮側から望まれていた

これはどの程度なんですか?

12 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:33:37 ID:khhM0R4E
>>11
かなりの程度で、です。なぜならそうしなければ民が飢え死んでいく
国力だったのですから。併合により莫大な資本提供とともに近代化が
進んでいったのは知られざる歴史です。

13 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:37:37 ID:jVe2qf5N
>>12
へえ。知らなかった。せいぜい日清戦争の時のクーデター騒ぎと同等くらいに思ってましたよ。
学校教育の拡大だとかいろいろ役にたつことをしたのは知ってたんですけどね。
だから酷い酷い、と言われてばかりというのはどうも違和感あります。
でも日本語日本名を強制したりしたのは私は過ちとして認めるべきだと思います。
そうではないんでしょうか。

14 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:38:31 ID:Qfe79hf0
>>11
あなたがヤンキー学校に入学したとして
まあ、無難に学生生活送りたいのだが、一匹狼でいられるほど強くない。
こわい奴らにそろそろ目をつけられはじめている。
だから、
「まあ、良さげなグループにでも入れてもらってなんとかしてもらおうかしら」
くらいのもんです。

15 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:46:20 ID:CMW+jBdn
>でも日本語日本名を強制したりしたのは私は過ちとして認めるべきだと思います。

制度として強制はしていませんし、朝鮮名のままの人もたくさん居ます。
有名所では、朝鮮名のままで陸軍中将にまでなった洪 思翊という人がいます。
改名しなくても、ここまで偉くなれたんですね。

しかし、実態として末端官僚などが日本名化の数を競争するような感じになってしまい、
事実上強制のような形になってしまった所も多かったという話だったと思います。


間違ってたら指摘ヨロ。

16 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:48:16 ID:Qfe79hf0
>>12
すみません、かぶってましたね。

>>13
>でも日本語日本名を強制したりしたのは私は過ちとして認めるべきだと思います。


まず強要はしていませんが、

どちらかの言葉に統一したほうが国力を上げる為には必要だとして
当時の両国民の識字率と文化レベルを考えれば仕方なかったのではないかと思いますよ。

17 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:50:23 ID:Qfe79hf0
>>15
またかぶりましたね。
すみません。

あなたの方が詳しそうですし
もう寝ます。

18 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:54:54 ID:jVe2qf5N
ありゃ強制してなかったんですか!?それも初めて知りましたよ。
そうなると実態として強制感があったかどうか、ですよね。。
でも国力をあげるためには仕方がなかったのだ、とは思えません。
当時の考え方としてはそういうのが正当化されたのかもしれませんが、
今の観点から言ってそれが良くないことであるとは思います。
ですから今の観点から言って、深い反省を我々が自発的に行う必要があると思います。
そうしなければ我々自身が進歩しません。

19 :実習生さん:2005/03/22(火) 01:57:51 ID:3jhVcbev
現在の倫理観、価値観、法などで過去を断罪などしてもなんの進歩もありません

昔は、選挙権がなかったから謝罪と賠償を要求するのですか?誰に?

20 :実習生さん:2005/03/22(火) 02:00:36 ID:jVe2qf5N
賠償を要求するとか、どうとかいうのは法的な問題ではないんでしょうか。
そんなことは私にはわかりません。
でも今後、我々がどうしていかなければならないか、を考えるならば、
過去から得た教訓を活かさない手はないと思うのです。そのための反省です。
その表現行為として謝罪という行為を行っても別に何の損もないと私は思います。

21 :実習生さん:2005/03/22(火) 02:05:21 ID:3jhVcbev
損があるから「もう」しないんだけど・・・

ちなみに「もう」謝罪したんだけど・・・

ちなみにちなみに日本の投資で著しく発展したんだけど・・・

22 :実習生さん:2005/03/22(火) 02:07:45 ID:3jhVcbev
しかも、あなた教師のようですね・・・

さすがに「見逃せない」見識をお持ちです・・・

23 :実習生さん:2005/03/22(火) 02:08:32 ID:jVe2qf5N
どういう損があるんでしょうか。謝罪なんて何度してもいいと思うのですが。
というか何度でも要求されるたびに謝罪できる、というのが誠意だと思います。
すいません、最後の行は何が言いたいのかわからないのですが。

24 :実習生さん:2005/03/22(火) 02:13:09 ID:3jhVcbev
一生わからなくて宜しい

25 :実習生さん:2005/03/22(火) 07:35:25 ID:++5b1sIT
>>18
強制性の問題はここではいったんおくとして

創氏改名という字面が示しているように、日本風の氏を姓の変わりに導入したってことで
上述の洪中将も姓が洪であったのが氏として洪ということになったってことよ

26 :実習生さん:2005/03/22(火) 07:47:17 ID:uWdkCItV
創氏改名については、誤解も多いねえ…。

「創氏」は強制、「改名」は任意。「姓」はそのまま。
「姓」は韓国特有の「本貫」のことで、これはそのまま。「氏」はもともと
朝鮮にはなく、これは強制的につくらせた(だから「創氏」)という。
改めて申し入れが無い場合、「姓」がそのまま「氏」となった。
「改名」は、もし「氏」が日本風の場合、それに合わせて名を変えても
良いよ、ということ。無論、朝鮮名のままでも良い。
洪中将はこの例ですね。

実際には80%程度が日本風の名になったけれど、
(1)強制ではない
(2)ただし、末端レベルでの強制的な雰囲気はなかったとはいえない
(3)もっとも、当時満州等に移民した朝鮮人は日本名を欲しがったという
記録もある。朝鮮名のままだと舐められるため

等、多面的な見方があることが教えられれば良いね。


27 :実習生さん:2005/03/22(火) 07:48:52 ID:uWdkCItV
あ、重要なことを忘れていた。

「氏」の導入によって日本的「イエ」制度が導入されたけれど、
これによって著しい女性の権利の改善が見られたことは特筆すべき。

当時の儒教下における女性の権利は、ほとんど奴隷に近かった。

28 :実習生さん:2005/03/22(火) 08:17:15 ID:++5b1sIT
>>27
ただ、電波教師が昨今の夫婦別姓の議論から飛躍して
韓国では昔から女性の権利が尊重されていた。だから
妻の姓が変わらなかったのだとアホなこと抜かしてましたな

29 :実習生さん:2005/03/22(火) 12:11:47 ID:kN70PYf8
>>13
強制はしていません。それにあれは日本の支配下になった国々にも
日本人と同等の教育を受けさせ、日本人と同じサービスを受けられるようにする
為に日本語は不可欠だったのです。だから大東亜共栄圏、共に栄えるが入っていたのです。
正直教科書にはネガティブなむしろマイノリティな事例しか書かれていません。
たとえば儒教の思想ではこんなのがあります。

試し腹:

「女は子を産む道具でしかない」朝鮮では、「道具(女)が不良品(不妊症等)であってはならない。
故に、『これこの通り、妊娠できる体でございます』ということを証明するために、
「種男」という男に娘を犯させ、妊娠した状態で輿入れさせる」。これを「試し腹」と言います。
産まれてくる子供は、当然夫の血を引いていないため、妻と同じ奴隷的な身分しかなく、
結婚はおろか大人になるまで成長する者も稀だったと言われています。
自分の娘を血縁の近い男(兄や叔父)に妊娠させて、妊娠できる女と証明させて
嫁がせる儒教思想が暴走した悪しき習慣だそうです。
日帝が禁止した朝鮮時代の悪しき風習だそうです。

30 :実習生さん:2005/03/22(火) 12:29:09 ID:kN70PYf8
他にも男尊女卑な習慣が非常に多く、福沢諭吉が儒教を見下していたのは
こういった背景があるからです。

また東京裁判についての教科書の記述もかなり一面的で、意図的に間違った解釈
をするように書いてあります。
A級戦犯と聞いたら何を思い浮かべるでしょうか。略奪や虐殺など、戦争に逸脱した
行為をした人だと思い浮かべるでしょう。
しかし、事実は異なります。東京裁判以前の国際軍事裁判では、戦争を仕掛けたことは
罪にはならず、戦争に逸脱した行為をしたものが戦犯となっていました。しかし、東京裁判
で裁かれた東条英機を含むA級戦犯述べ28人全員が戦争を仕掛けた、またはその準備をさせた、
という理由でA級戦犯なのです。東条英機は絞首刑が確定したとき満足そうだったそうです。
「戦争に勝てなかったのは私の責任だ。死刑を望む。」裁判の終わった後、こう口にしました。
28人全員が自らの処分を動揺せずに、ただ聞き入れた、と裁判記録に残っています。
そしてB、C級戦犯の殆どが、上官の命令に従った行動をとった、という理由で刑に服されているのです。
つまり、勝戦国による勝戦国の為の軍事裁判だったのです。実際戦争に逸脱した行為の為に
刑を受けたのはかなり希でした。政治家が靖国神社に参拝するのはある意味当然なことなのです。
現に、中国韓国北朝鮮以外のアジアの国々では、靖国参拝の是非を小泉首相の就任後に首相自ら尋ねたところ、
どの国からも反対はでなかったそうです。また、教科書では、アジア=中国朝鮮日本と、まず他の国を
とりあげません。それは中国韓国北朝鮮にとって都合が悪いからです。
たとえば台湾やタイ、マレーシア、インドネシア、ビルマ、マニラが親日国家だという事実は多くの日本人は知りません。
台湾が日本の占領下にあった時代を慈しんで日本をたたえる記念日まで制定していることも教科書からは
読み取れません。また下記のような発言も記載されていません。

31 :実習生さん:2005/03/22(火) 12:30:33 ID:kN70PYf8
タイ
日本のおかげでアジア諸国はすべて独立した。日本というお母さんは難産して
母胎をそこなったが、生まれた子供はすくすくと育っている。こんにち東南
アジア諸国民が、米・英と対等に話ができるのはいったい誰のお陰であるのか。
それは身を殺して仁をなした日本というお母さんがあったためである。
12月8日は我々にこの重大な思想を示してくれたお母さんが一身を賭して、
重大決心をされた日である。我々はこの日を忘れてはならない。
ククリット・プラモード元首相

インドネシア
日本軍政時代の3年半については、オランダ、チャイナ、アメリカなど、
戦勝国の学者や、欧米に留学して日本が嫌いになった人々は、悪い面ばかり
を誇大にあげつらっている。しかしそれでは全体を語ったことにはならない。
アラムシャ第三副首相

マレーシア
この国に来られた日本のある学校の先生は「日本軍はマレー人を虐殺したに
違いない。その事実を調べに来たのだ」と言っていました。私は驚きました。
「日本軍はマレー人を一人も殺していません。」と私は答えてやりました。
日本軍が殺したのは、戦闘で闘った英軍や、その英軍に協力したチャイナ系
の抗日ゲリラだけでした。
ラジャー・ダト・ノンチック元上院議員

32 :実習生さん:2005/03/22(火) 12:40:00 ID:kN70PYf8
また、南京大虐殺の死者数20〜30万人の嘘は教師ならすぐに分かると思います
ので省略します。

たとえば1990年代、韓国が世界史上希に見る深刻な大恐慌に見まわれ、
「明日にも韓国崩壊か!?」と新聞に取り上げられたのは記憶している方もいるでしょう。
このとき、日本は迅速に動き、小国が一つ作れるくらいの無償の経済援助と資本の提供をしました。
その年日本の経済は代わりに悪化したとさえ言われています。それなのにその恩を仇で返す
かのように反日教育を強化させたのです。竹島クラスの島、いや韓国そのものが日本で
あってもおかしくはないほど韓国は日本に恩があります。それなのに歴史教科書には
韓国の恐慌時、IMFによって援助がなされたーとしか書いていません。日本からそれ以上の援助が
あったことは書いていないのです。

33 :実習生さん:2005/03/22(火) 16:48:37 ID:kN70PYf8
こんな記事を見つけました。韓国では日本人をネタにしたRAPが大人気。
日本人の障害者や広島・長崎の被災者の方々をあざ笑うかのような歌詞には
怒りがこみあげてきます。

韓国ヒットチャートで2位みたいです。
URL欄に貼り付けて見てください。日本人は
食い物にされてます。
http://blog.drecom.jp/neverlove-korea/

34 :実習生さん:2005/03/22(火) 19:26:19 ID:h8C43gSi
スレ違いの流れになっています

続きは ↓ あたりでどうぞ

●○反日教育統一スレッド Part3○●
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1060575738/



35 :実習生さん:2005/03/22(火) 19:48:31 ID:khhM0R4E
さて、本題に戻して。
できる先生はやはり3ほめて1しかってる。
できない先生は  1ほめて3しかってる。

36 :実習生さん:2005/03/23(水) 16:10:33 ID:GYZVOeQr
右翼みたいなこと言うけど、日本国民としてのアイデンティティを失ったのもどうかと思うよ。
確かに今、俺は幸せだよ。もし太平洋戦争で負けてアメリカに占領されて、
その後も親米教育受けなければ今の俺等はいなかったかもしれない。
だけども、自分の国を誇れないって嫌じゃないか?日本人なのに反日教育を受けるって嫌じゃないか?
俺の消6のころの担任なんか極左で、
「日本人は中国、韓国に永遠に謝り続けなければならない」
「君が代はださいからノリのいい曲にかえよう!」だなんて生徒の前で平然と言ってた。
その当時は俺もアフォだったから「ああ、そうなんだ」って思ってたけど、
今考えるとすごく腹が立つし、同じにすごく寂しいよ。

37 :くーる:2005/03/23(水) 18:58:37 ID:YzQ1YyYq
↑メサ同意

38 :招き猫 ◆yk/JpL/Z9U :2005/03/23(水) 20:48:43 ID:Trsf+8m3
>>36
おやおや、確かなものがあるようですね。

>日本国民としてのアイデンティティ

どんなものか、具体的に教えてください。実体のない言葉に惑わされていないと
言うのであれば・・

39 :実習生さん:2005/03/24(木) 00:33:35 ID:63V39BL6
>>38
それが分からないから寂しいんだよ・。

40 :実習生さん:2005/03/24(木) 00:54:40 ID:63V39BL6
>>38
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4094024166/qid=1111593074/sr=8-2/ref=sr_8_xs_ap_i2_xgl14/250-3637851-4081814

まぁこの本見れば少しは俺の言いたいこと分かってくれると思う。
何というか、日本人て複雑なんだよな・・。自虐も誇りも中途半端にある・・。
いっそ朝鮮人みたいに自分をだまして誇れた方がいいのかもしれない・・。

41 :実習生さん:2005/03/24(木) 21:17:30 ID:LjGvfVHg
age

42 :実習生さん:2005/03/25(金) 01:46:48 ID:50PD6mIw
本田宗一郎「韓国とは絶対かかわるな!」
http://nandakorea.sakura.ne.jp/html/bike.html
http://k-mokuson.at.webry.info/200412/article_17.html

「韓国(朝鮮)の捏造の歴史とプロパガンダ」
http://www.geocities.co.jp/WallStreet-Euro/1878/
http://sapporo.cool.ne.jp/rati_yurusan/
http://photo.jijisama.org/
http://photo.jijisama.org/OldKorea.html

韓国でヒットチャート2位のラップ曲
http://blog.drecom.jp/neverlove-korea/daily/200503/22

43 :実習生さん:2005/03/25(金) 01:49:27 ID:50PD6mIw
>>8
訂正
朝日:極左
毎日:左
日経:基本的には中立に近いがやや左
産経:基本的には中立に近いがやや右
読売:やや右

44 :実習生さん:2005/03/25(金) 01:52:23 ID:50PD6mIw
韓国が技術導入した件数のうち56%は日本の技術(1962-1983)
http://bbs.enjoykorea.naver.co.jp/jaction/read.php?id=enjoyjapan_16&nid=1122675&work=list&st=&sw=&cp=7

45 :実習生さん:2005/03/25(金) 03:20:39 ID:z6I6+xYa
>>1
タイトルにカテゴリーファイルが見つかりません。

46 :実習生さん:2005/03/25(金) 14:24:56 ID:50PD6mIw
>>45
1のリンク先

47 :実習生さん:2005/03/25(金) 14:28:19 ID:ihMV5J2U
http://8303.hito.thebbs.jp/Prof/
高校教師のブログなんだけど、うらやましすぎる・・。

48 :実習生さん:2005/03/26(土) 02:20:00 ID:+hAvhoLQ
>>47
実は47が犯人

49 :実習生さん:2005/03/27(日) 03:55:18 ID:YC0p6Ly4
age

50 :実習生さん:2005/03/28(月) 17:22:16 ID:OLexPfIc
うちの学校の先生
中国語と英語がペラペラだぞ
科目は理科なのに
それでバイオリン弾けるし
空手の達人

51 :実習生さん:2005/03/29(火) 15:59:46 ID:4BqEujTo
>>50

52 :実習生さん:2005/03/29(火) 23:48:38 ID:6FcTg18f
>>50
少数派。

53 :実習生さん:2005/03/30(水) 12:10:41 ID:uHfDdSvS
>>50
なんでも「できる」人間なんだな

54 :実習生さん:2005/03/31(木) 22:14:20 ID:qAYU2hvz
で、なにさ。

55 :実習生さん:2005/03/31(木) 22:29:30 ID:zV/EZrRi
>>50
職が教師じゃなければパーフェクトな人間になれたろうに・・惜しいな。

56 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:28:54 ID:xeWuyDlX
>>23
あんた馬鹿だろ?
その程度の損得勘定も出来ない奴が数学の教師とか社会の教師やってたら、日本は終わりだな。
いいか?宮沢喜一郎が1996年に従軍慰安婦について調査するように韓国側から指示を受けた。
で、必死に調査した結果「強制連行」したという証拠は何ひとつ発見されなかった。
そこで韓国は「我々は賠償を要求しないからその事実があったことを認めてほしい」と申し出て宮沢は快諾。
気づいたか?韓国は「国としては」賠償を要求しなかったわけだが個人レベルでの訴訟には言及していない。
また、日本が認めることによって自国の歴史教科書に今以上に好き勝手書いたり、学会で堂々と捏造書類を
提出できるようになる。更に国際的に日本の立場を貶めることにも繋がる。
日本のテレビにでて好き勝手いえたり、在日の地位向上に一役買ってしまったわけだ。
まじでこういうこと分かんない?日本みたいにペコペコ謝ってハイ終わりで済まないんだよ。
こちらの文化では一歩引くと相手も一歩引いてくれる。でも韓国や中国は違う。
一歩引いたらつけ込まれる。それは攻撃のチャンスを意味する。日本の様に相手の好意を
前提に無い事実にまでアホの一つ覚えの様にペコペコやってるとそれは国を滅ぼすことにつながる。
大体歴史認識の甘い奴ほどすぐ謝りたがる。何でもっと知ろうとしない?何で木を見て森を見ない?
韓国に謝る要素はあっても集合は無い。よって謝る必要は何一つ無い。フィフティーフィフティーだからだ。
いや、韓国が日本に対して行った悪>日本が韓国に対して行った悪なんだから、我々は何ら気にすることはない。
いや、個人レベルで謝るだのどうだのはやりたいバカはやったらいい。
だが責任ある立場の者は断じてすべきではない。

57 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:30:11 ID:xeWuyDlX
>>23
あんた馬鹿だろ?
その程度の損得勘定も出来ない奴が数学の教師とか社会の教師やってたら、日本は終わりだな。
いいか?宮沢喜一郎が1996年に従軍慰安婦について調査するように韓国側から指示を受けた。
で、必死に調査した結果「強制連行」したという証拠は何ひとつ発見されなかった。
そこで韓国は「我々は賠償を要求しないからその事実があったことを認めてほしい」と申し出て宮沢は快諾。
気づいたか?韓国は「国としては」賠償を要求しなかったわけだが個人レベルでの訴訟には言及していない。
また、日本が認めることによって自国の歴史教科書に今以上に好き勝手書いたり、学会で堂々と捏造書類を
提出できるようになる。更に国際的に日本の立場を貶めることにも繋がる。
日本のテレビにでて好き勝手いえたり、在日の地位向上に一役買ってしまったわけだ。
まじでこういうこと分かんない?日本みたいにペコペコ謝ってハイ終わりで済まないんだよ。
こちらの文化では一歩引くと相手も一歩引いてくれる。でも韓国や中国は違う。
一歩引いたらつけ込まれる。それは攻撃のチャンスを意味する。日本の様に相手の好意を
前提に無い事実にまでアホの一つ覚えの様にペコペコやってるとそれは国を滅ぼすことにつながる。
大体歴史認識の甘い奴ほどすぐ謝りたがる。何でもっと知ろうとしない?何で木を見て森を見ない?
韓国に謝る要素はあっても集合は無い。よって謝る必要は何一つ無い。フィフティーフィフティーだからだ。
いや、韓国が日本に対して行った悪>日本が韓国に対して行った悪なんだから、我々は何ら気にすることはない。
いや、個人レベルで謝るだのどうだのはやりたいバカはやったらいい。
だが責任ある立場の者は断じてすべきではない。

58 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:31:39 ID:xeWuyDlX
>>23
あんた馬鹿だろ?その程度の損得勘定も出来ない奴が数学の教師とか社会の教師やってたら、日本は終わりだな。
いいか?宮沢大臣が1996年に従軍慰安婦について調査するように韓国側から指示を受けた。
で、必死に調査した結果「強制連行」したという証拠は何ひとつ発見されなかった。
そこで韓国は「我々は賠償を要求しないからその事実があったことを認めてほしい」と申し出て宮沢は快諾。
気づいたか?韓国は「国としては」賠償を要求しなかったわけだが個人レベルでの訴訟には言及していない。
また、日本が認めることによって自国の歴史教科書に今以上に好き勝手書いたり、学会で堂々と捏造書類を
提出できるようになる。更に国際的に日本の立場を貶めることにも繋がる。
日本のテレビにでて好き勝手いえたり、在日の地位向上に一役買ってしまったわけだ。
まじでこういうこと分かんない?日本みたいにペコペコ謝ってハイ終わりで済まないんだよ。
こちらの文化では一歩引くと相手も一歩引いてくれる。でも韓国や中国は違う。
一歩引いたらつけ込まれる。それはチャンスを意味する。日本の様に相手の好意を
前提に無い事実にまでアホの一つ覚えの様にペコペコやってるとそれは国を滅ぼすことにつながる。
大体歴史認識の甘い奴ほどすぐ謝りたがる。何でもっと知ろうとしない?何で木を見て森を見ない?
韓国に謝る要素はあっても集合は無い。よって謝る必要は何一つ無い。フィフティーフィフティーだからだ。
いや、韓国が日本に対して行った悪>日本が韓国に対して行った悪なんだから、我々は何ら気にすることはない。
個人レベルで謝るだのどうだのはやりたいバカはやったらいい。
だが責任ある立場の者は断じてすべきではない。

59 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:32:27 ID:xeWuyDlX
>>23
あんたバカだろ?その程度の損得勘定も出来ない奴が数学の教師とか社会の教師やってたら、日本は終わりだな。


60 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:32:56 ID:xeWuyDlX
>>23
その程度の損得勘定も出来ない奴が数学の教師とか社会の教師やってたら、日本は終わりだな。


61 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:34:24 ID:xeWuyDlX
>>23
あんた馬鹿だろ?その程度の損得勘定も出来ない奴が数学の教師とか社会の教師やってたら、日本は終わりだな。
いいか?宮沢大臣が1996年に従軍慰安婦について調査するように韓国側から指示を受けた。
で、必死に調査した結果「強制連行」したという証拠は何ひとつ発見されなかった。
そこで韓国は「我々は賠償を要求しないからその事実があったことを認めてほしい」と申し出て宮沢は快諾。
気づいたか?韓国は「国としては」賠償を要求しなかったわけだが個人レベルでの訴訟には言及していない。
また、日本が認めることによって自国の歴史教科書に今以上に好き勝手書いたり、学会で堂々と捏造書類を
提出できるようになる。更に国際的に日本の立場を貶めることにも繋がる。
日本のテレビにでて好き勝手いえたり、在日の地位向上に一役買ってしまったわけだ。
まじでこういうこと分かんない?日本みたいにペコペコ謝ってハイ終わりで済まないんだよ。
こちらの文化では一歩引くと相手も一歩引いてくれる。でも韓国や中国は違う。
一歩引いたらつけ込まれる。それはチャンスを意味する。日本の様に相手の好意を
前提に無い事実にまでアホの一つ覚えの様にペコペコやってるとそれは国を滅ぼすことにつながる。
大体歴史認識の甘い奴ほどすぐ謝りたがる。何でもっと知ろうとしない?何で木を見て森を見ない?
韓国に謝る要素はあっても集合は無い。よって謝る必要は何一つ無い。フィフティーフィフティーだからだ。
いや、韓国が日本に対して行った悪>日本が韓国に対して行った悪なんだから、我々は何ら気にすることはない。
個人レベルで謝るだのどうだのはやりたいバカはやったらいい。
だが責任ある立場の者は断じてすべきではない。

62 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:35:53 ID:xeWuyDlX
>>23
あんたバだろ?その程度の損得勘定も出来ない奴が数学の教師とか社会の教師やってたら、日本は終わりだな。
ペコペコ謝ってハイ終わりで済まないんだよ。
こちらの文化では一歩引くと相手も一歩引いてくれる。でも韓国や中国は違う。
一歩引いたらつけ込まれる。それは攻撃のチャンスを意味する。
日本の様に相手の好意を前提に無い事実にまでアホの一つ覚えの様にペコペコやってるとそれは国を滅ぼすことにつながる。
大体歴史認識の甘い奴ほどすぐ謝りたがる。何でもっと知ろうとしない?何で木を見て森を見ない?
韓国に謝る要素はあっても集合は無い。よって謝る必要は何一つ無い。フィフティーフィフティーだからだ。
いや、韓国が日本に対して行った悪>日本が韓国に対して行った悪なんだから、我々は何ら気にすることはない。
個人レベルで謝るだのどうだのはやりたいバカはやったらいい。
だが責任ある立場の者は断じてすべきではない。

63 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:36:39 ID:xeWuyDlX
あげときます

64 :実習生さん:皇紀2665/04/01(金) 02:53:23 ID:Kgc9fMon
まあ、餅つけ。有識者はそんなに謝ってねえからよ。

そこまで逆上する文章じゃあねえだろ>>23はw

65 :実習生さん:2005/04/08(金) 00:40:37 ID:+tEmxZlm
生徒と恋愛する先生はダメ先生。
N村M和先生〜、今カノに元生徒と浮気してたことばれないようにね〜w

66 :実習生さん:2005/05/08(日) 21:39:41 ID:4kMTpjuu
女が多数を占める様になった職には優秀な男は就かなくなるんだとよ。
当に小学校の教諭とかそうだな。

67 :50:2005/05/22(日) 20:34:48 ID:utaKiojC
今日、判明した

日本の大学じゃないらしい

68 :実習生さん:2005/05/22(日) 21:12:11 ID:mGPOtP6e
板書したあとそこからどこうともしない教師は間違いなくカス

69 :実習生さん:2005/05/29(日) 14:02:42 ID:dsb+jDd5
携帯電話は通話中だけでなく待機中も、位置情報を近くの中継基地局と交換するため、電磁波を出している。
(朝日新聞 2002/06/03)

70 :氏名黙秘:2005/06/15(水) 02:26:26 ID:YVLhGpir
できない先生ねぇ。典型的な良い実例があるよ。
高校の時の部活のG県のK地K之とかいう顧問がとにかく猛烈に嫌な奴だったね。
今までに関わった教師の中でワースト1。
過去に何回も全国大会に出場した経験があって、県の協会で上の方にいてそ
ういうのを鼻にかけてるのか知らんが、とにかく人を平気で見下すし、特に
自分の気に食わない奴は平気で差別する。しかも自分のことは棚に上げて平
気で人をバカにしたり貶したりする。生徒の悪口も容赦なく吹聴する。偉そ
うにしてるわりには、言動が粗雑かつ幼稚。そんなのが偉そうに人を批判し
ようとしても説得力ないのにね。
そんなわけで、影じゃ結構反感買ってたし、そいつの人間性が嫌でやめてい
った奴も多いようだ。
嫌われる先生の要素をあれほど兼ね備えた人物も記憶にないし、人間、権力
をもったり、成功して天狗になって勘違いしたりするとああなるんだろうな
という典型例だな。先生というより「殿様」とか「暴君」みたいな感じだったし。
特にああいう団塊の世代の腐った人間性の持ち主は氏んでもらった方が日本
のためじゃないかと思う。


71 :実習生さん:2005/06/21(火) 16:35:25 ID:xHmP5dGl
>>68
おれなら「見えないからどいて。」と言う。
それで退くのならよし。キレるならDQN狂死。

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